INTRODUCCIÓN

EL CINE: MEDIACIÓN DIDÁCTICA  PARA   DESARROLLAR  PROCESOS DE ARGUMENTACIÓN.

 

Aunque las películas no tienen normalmente un fin explícitamente educativo, el cine como otras manifestaciones artísticas y culturales, pueden utilizarse como una herramienta educativa muy eficaz. En la actualidad, los medios audiovisuales están presentes en todos los ámbitos sociales. La educación no se ha quedado al margen de este progreso y, lentamente, ha ido asimilando esta realidad para incorporarla entre sus recursos formativos.

El cine tiene la capacidad de transmitir emociones a través de la acción de sus protagonistas. Los alumnos pueden  fácilmente identificarse con los personajes de ficción, aprender de ellos, pero también conocer realidades o formas desconocidas hasta el momento. Todo gracias a su poder de convocatoria, puesto que es muy aceptado por el público de todas las edades. Las películas, documentales, cortometrajes, etc. son un arma educativa que no podemos ni obviar ni olvidar, al contrario, debe tenerse muy en cuenta.

Un largometraje puede ser una fuente inagotable de aprendizaje, siempre y cuando tengamos claro que queremos hacer con él y cómo orientaremos nuestra actividad didáctica para conseguir los objetivos propuestos. Por ello es necesario planear las actividades previas y posteriores al visionado del film, de manera que el alumnado logre aprendizajes lo más significativos posibles.

La película puede ser una fuente de multitud de actividades de cualquier área del currículo escolar, pudiéndose tratar de forma transversal en la mayoría de asignaturas, además de ser una ocasión inmejorable para fomentar el espíritu crítico de los alumnos. Asimismo trabajar el cine en las aulas, les ayuda a conocer mejor las características propias del lenguaje y  las técnicas de los medios audiovisuales.

En este blogger  se presenta una para implementar el cine en el aula de clase como una mediación que permita el desarrollo de la capacidad crítica, analítica y  argumentativa de los estudiantes. El material  se convierte en una guía  para  docentes innovadores, receptivos al cambio y la transformación del quehacer pedagógico, que estén convencidos de la inmensa capacidad que posee el cine para comunicar, impresionar, conmover e influir en las personas que se le aproximan,  y de la imagen cinematográfica  como medio y  mediación que al ser utilizada con una intencionalidad específica en el aula de clase  puede afectar las emociones, los sentimientos y la capacidad de análisis, criticidad y raciocinio de los usuarios potenciales.